Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
РП 5-9 класс Разговоры о важном 2025
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Министерство образования Свердловской области Управление образования и молодежной политики Талицкого муниципального округа МКОУ "БАСМАНОВСКАЯ СОШ" Приложение № 1 к Основной образовательной программе основного общего образования РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета протокол № 1 от 29.08.2025 УТВЕРЖДЕНО И.о.директора школы Ю.А. Михайлова Приказ № 0109 -1от 01.09.2025 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ID 7505061) Цикл внеурочных занятий "Разговоры о важном" для обучающихся 5-9 классов с.Басмановское 2025 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее — программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов федеральных основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с учётом выбора участника-ми образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью, сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Педагог помогает обучающемуся: в формировании его российской идентичности; в формировании интереса к познанию; в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других; в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм; в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности; в развитии у школьников общекультурной компетентности; в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор; в осознании своего места в обществе; в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей; в формировании готовности к личностному самоопределению. Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы: 1. Федеральный закон от 12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Указ Президента Российской Федерации от 07.2021 № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации». 3. Указ Президента Российской Федерации от 09.12022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025 года». 5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» 6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». 7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». 8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования». 9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования». 10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования». 11. Письмо Минпросвещения России от 02.2025 № 06-221 «О направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»). Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7, 8–9, в течение одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в неделю, 34 учебных часов. Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам (например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т. д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей. Это позволяет на практике соединить учебную и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только-на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка. 4. Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения нового термина или понятия. В течение учебного года обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит постепенному осознанному их принятию. Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следования им. При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где функционирует данная образовательная организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их интересы и потребности. При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями, другими членами семьи. Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной, интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать. Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия. При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание на три структурные части сценария: первая часть — мотивационная, вторая часть — основная, третья часть — заключительная. Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в дальнейшую содержательную часть занятия. Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической (выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное творчество). В заключительной части подводятся итоги занятия. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Зачем человеку учиться? Обучение — важный процесс развития человека. Роль знаний в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий на приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения разных мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного образования. Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государственный язык, объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения в устной и письменной речи под влиянием цифровой среды. Грамотная, логичная и понятная речь — признак образованного человека и залог успеха в будущем. Правила использования стилей речи в современной коммуникации. Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают учиться, работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы цифрового мира. Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества. Уникальные атомные технологии и достижения отечественной научной школы. Контроль распространения атомной энергии. Влияние экологически чистых и эффективных источников энергии на будущее человечества. О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей. Как раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид искусства. Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и направления. Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — это понимание безусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное отношение к людям, к чужому труду, к государству — фундамент гармоничного развития общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в воспитании личности. Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных ценностей — залог взаимопонимания в семье. Преодоление конфликтов и проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом. О городах России. Ко Дню народного единства. Города России: разнообразие культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на территории Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители информации о наших предках и культурного кода страны. Изучение российских городов — изучение страниц истории Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины. Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных людей, отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека — основа гармоничных отношений в обществе. Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине, промышленности и т. д. Мировое признание достижений отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии. Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога. Конфликты и трудности — естественный элемент развития общества и каждого отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций. Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают людям в опасных ситуациях. Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к своей и чужой жизни, правила безопасности. Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам. Всемирный день питомца объединяет людей всей планеты для укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при общении с животными? Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и решительности — неотъемлемая часть российской идентичности. День Героев Отечества — выражение благодарности, признательности и уважения за самоотверженность и мужество. Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы человека как высшую ценность. Справедливость — одна из важнейших духовно-нравственных ценностей российского общества. Знание законов страны как прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и обязанности есть у детей? Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить добро от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влияние традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование нравственных ориентиров личности. Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы — это время не только для семейного доcуга и отдыха, но и добрых дел. Чем заняться на каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря. Новогодние традиции народов России. Подарки, создание атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких. Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития отечественной мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее достижения. Мировое признание советских и российских мультипликационных фильмов. Каждый фильм — это труд большой команды профессионалов. Современная мультипликация, профессии этой сферы. Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление государственной политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства. Третьяковская галерея — крупнейший музей русского искусства и объект всемирного достояния. Почему важно посещать музеи? Профессии в сфере музейного дела. Как создавать и развивать школьный музей? Как создавать свой бизнес? Бизнес — ответственный выбор человека, возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и их возможности в развитии отечественной экономики и улучшения жизни людей. Бизнес — это не только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах поддержки для молодых предпринимателей в нашей стране. Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской науки и ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым? Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия — важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа международной стабильности. Навыки для жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог? Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества. Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои, отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества отличают героя? День наставника. День наставника — важный государственный праздник, который позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и профессиональном развитии личности. Знаменитые россияне и их наставники. К.Д. Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти наставника? Всемирный день поэзии. Поэзия как часть литературного наследия страны. Русская литература — настоящий культурный феномен. Русских классиков любят и читают не только на родине, но и за рубежом. Почему иностранцы любят и читают русских писателей? Роль поэзии в личном развитии человека, интеллекта и душевных качеств. О современных поэтах России. Почему люди пишут стихотворения, можно ли этому научиться? Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России. Российская драматургия, опера и балет — часть мирового наследия. Театр — целая семья разных профессий: декораторы, костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие. Почему достижения русской театральной школы широко используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие школьных театров в России. Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние человека перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота о своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные привычки положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформировать и придерживаться? 65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих космических держав. Развитие космической отрасли —приоритетное направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной космонавтики. Как устроен современный космодром? Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты. Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние планеты — личная ответственность каждого человека. Почему об экологии должен заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина роста мусора. Климатические изменения, загрязнение окружающей среды. Развитие системы переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо сформировать у себя? Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда — это друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться успеха. Развитие умения слышать друг друга и трудиться сообща разделять успех и вместе переживать неудачу. Примеры коллективной работы в истории страны. Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения истории народа. Влияние песни на чувство сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой Отечественной войне последующим поколениям. Как песни передают чувства, эмоции и переживания создателей? Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир, который помогает поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ. ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли раз-личных социальных институтов в жизни человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней). В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране. В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства. В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и на-родного творчества. В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека. В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности. В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружаю-щей среды; повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности экологической направленности. В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях раз-вития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия. В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации, оценивать надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию. В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах; понимать намерения других, проявлять уважительное от-ношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности. В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать ответственность за решение; владеть способами самоконтроля, само мотивации и рефлексии; объяснять причины достижения (не достижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая; осознавать невозможность контролировать всё вокруг. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном». Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым); формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме содержания текста; выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из различных источников, её осмысление и оперирование ею. Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста научного, делового, публицистического; овладение умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира, отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку прочитанному. Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в культуре и традициях народов России и других стран. Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети. История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории родного края и истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов; развитие умений вы-являть особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и миро-вой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими события-ми XX — начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов России. Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального института, о характерных чертах общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации, об основах государственной бюджетной и денежнокредитной, социальной политики, политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины); формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства, связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие умения использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; развитие умений с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам социальной действительности; развивать умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций народов России. География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между изученными природными, социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС № п/п Тема урока Количество часов Всего Электронные цифровые образовательные ресурсы 1 Зачем человеку учиться? 1 разговорыоважном. рф 2 Русский язык в эпоху цифровых технологий 1 разговорыоважном.рф 3 Цифровой суверенитет страны 1 разговорыоважном.рф 4 Мирный атом. День работника атомной промышленности 1 разговорыоважном.рф 5 О творчестве. Ко Дню музыки 1 разговорыоважном.рф 6 Что такое уважение? Ко Дню учителя 1 разговорыоважном.рф 7 Как понять друг друга разным поколениям? 1 разговорыоважном.рф 8 О городах России. Ко Дню народного единства 1 разговорыоважном.рф 9 Общество безграничных возможностей 1 разговорыоважном.рф 10 Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина 1 разговорыоважном.рф 11 Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога 1 разговорыоважном.рф 12 Профессия — жизнь спасать 1 разговорыоважном.рф 13 Домашние питомцы. Всемирный день питомца 1 разговорыоважном.рф 14 Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества 1 разговорыоважном.рф 15 Закон и справедливость. Ко Дню Конституции 1 разговорыоважном.рф 16 Совесть внутри нас 1 разговорыоважном.рф 17 Календарь полезных дел. Новогоднее занятие 1 разговорыоважном.рф 18 Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация 1 разговорыоважном.рф 19 Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее 1 разговорыоважном.рф 20 Как создавать свой бизнес? 1 разговорыоважном.рф 21 Есть ли у знания границы? Ко Дню науки 1 разговорыоважном.рф 22 Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? 1 разговорыоважном.рф 23 Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества 1 разговорыоважном.рф 24 День наставника 1 разговорыоважном.рф 25 Всемирный день поэзии 1 разговорыоважном.рф 26 Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России 1 разговорыоважном.рф 27 Как справляться с волнением? 1 разговорыоважном.рф 28 65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики 1 разговорыоважном.рф 29 Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки 1 разговорыоважном.рф 30 Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда 1 разговорыоважном.рф 31 Песни о войне. Ко Дню Победы 1 разговорыоважном.рф 32 Ценности, которые нас объединяют 1 разговорыоважном.рф ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 32 6 КЛАСС № п/п Тема урока Количество часов Всего Электронные цифровые образовательные ресурсы 1 Зачем человеку учиться? 1 разговорыоважном.рф 2 Русский язык в эпоху цифровых технологий 1 разговорыоважном.рф 3 Цифровой суверенитет страны 1 разговорыоважном.рф 4 Мирный атом. День работника атомной промышленности 1 разговорыоважном.рф 5 О творчестве. Ко Дню музыки 1 разговорыоважном.рф 6 Что такое уважение? Ко Дню учителя 1 разговорыоважном.рф 7 Как понять друг друга разным поколениям? 1 разговорыоважном.рф 8 О городах России. Ко Дню народного единства 1 разговорыоважном.рф 9 Общество безграничных возможностей 1 разговорыоважном.рф 10 Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина 1 разговорыоважном.рф 11 Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога 1 разговорыоважном.рф 12 Профессия — жизнь спасать 1 разговорыоважном.рф 13 Домашние питомцы. Всемирный день питомца 1 разговорыоважном.рф 14 Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества 1 разговорыоважном.рф 15 Закон и справедливость. Ко Дню 1 разговорыоважном.рф Конституции 16 Совесть внутри нас 1 разговорыоважном.рф 17 Календарь полезных дел. Новогоднее занятие 1 разговорыоважном.рф 18 Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация 1 разговорыоважном.рф 19 Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее 1 разговорыоважном.рф 20 Как создавать свой бизнес? 1 разговорыоважном.рф 21 Есть ли у знания границы? Ко Дню науки 1 разговорыоважном.рф 22 Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? 1 разговорыоважном.рф 23 Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества 1 разговорыоважном.рф 24 День наставника 1 разговорыоважном.рф 25 Всемирный день поэзии 1 разговорыоважном.рф 26 Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России 1 разговорыоважном.рф 27 Как справляться с волнением? 1 разговорыоважном.рф 28 65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики 1 разговорыоважном.рф 29 Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки 1 разговорыоважном.рф 30 Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда 1 разговорыоважном.рф 31 Песни о войне. Ко Дню Победы 1 разговорыоважном.рф 32 Ценности, которые нас объединяют ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 1 32 разговорыоважном.рф 7 КЛАСС № п/п Тема урока Количество часов Всего Электронные цифровые образовательные ресурсы 1 Зачем человеку учиться? 1 разговорыоважном.рф 2 Русский язык в эпоху цифровых технологий 1 разговорыоважном.рф 3 Цифровой суверенитет страны 1 разговорыоважном.рф 4 Мирный атом. День работника атомной промышленности 1 разговорыоважном.рф 5 О творчестве. Ко Дню музыки 1 разговорыоважном.рф 6 Что такое уважение? Ко Дню учителя 1 разговорыоважном.рф 7 Как понять друг друга разным поколениям? 1 разговорыоважном.рф 8 О городах России. Ко Дню народного единства 1 разговорыоважном.рф 9 Общество безграничных возможностей 1 разговорыоважном.рф 10 Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина 1 разговорыоважном.рф 11 Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога 1 разговорыоважном.рф 12 Профессия — жизнь спасать 1 разговорыоважном.рф 13 Домашние питомцы. Всемирный день питомца 1 разговорыоважном.рф 14 Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества 1 разговорыоважном.рф 15 Закон и справедливость. Ко Дню 1 разговорыоважном.рф Конституции 16 Совесть внутри нас 1 разговорыоважном.рф 17 Календарь полезных дел. Новогоднее занятие 1 разговорыоважном.рф 18 Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация 1 разговорыоважном.рф 19 Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее 1 разговорыоважном.рф 20 Как создавать свой бизнес? 1 разговорыоважном.рф 21 Есть ли у знания границы? Ко Дню науки 1 разговорыоважном.рф 22 Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? 1 разговорыоважном.рф 23 Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества 1 разговорыоважном.рф 24 День наставника 1 разговорыоважном.рф 25 Всемирный день поэзии 1 разговорыоважном.рф 26 Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России 1 разговорыоважном.рф 27 Как справляться с волнением? 1 разговорыоважном.рф 28 65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики 1 разговорыоважном.рф 29 Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки 1 разговорыоважном.рф 30 Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда 1 разговорыоважном.рф 31 Песни о войне. Ко Дню Победы 1 разговорыоважном.рф 32 Ценности, которые нас объединяют ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 1 32 разговорыоважном.рф 8 КЛАСС № п/п Тема урока Количество часов Всего Электронные цифровые образовательные ресурсы 1 Зачем человеку учиться? 1 разговорыоважном.рф 2 Русский язык в эпоху цифровых технологий 1 разговорыоважном.рф 3 Цифровой суверенитет страны 1 разговорыоважном.рф 4 Мирный атом. День работника атомной промышленности 1 разговорыоважном.рф 5 О творчестве. Ко Дню музыки 1 разговорыоважном.рф 6 Что такое уважение? Ко Дню учителя 1 разговорыоважном.рф 7 Как понять друг друга разным поколениям? 1 разговорыоважном.рф 8 О городах России. Ко Дню народного единства 1 разговорыоважном.рф 9 Общество безграничных возможностей 1 разговорыоважном.рф 10 Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина 1 разговорыоважном.рф 11 Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога 1 разговорыоважном.рф 12 Профессия — жизнь спасать 1 разговорыоважном.рф 13 Домашние питомцы. Всемирный день питомца 1 разговорыоважном.рф 14 Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества 1 разговорыоважном.рф 15 Закон и справедливость. Ко Дню 1 разговорыоважном.рф Конституции 16 Совесть внутри нас 1 разговорыоважном.рф 17 Календарь полезных дел. Новогоднее занятие 1 разговорыоважном.рф 18 Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация 1 разговорыоважном.рф 19 Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее 1 разговорыоважном.рф 20 Как создавать свой бизнес? 1 разговорыоважном.рф 21 Есть ли у знания границы? Ко Дню науки 1 разговорыоважном.рф 22 Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? 1 разговорыоважном.рф 23 Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества 1 разговорыоважном.рф 24 День наставника 1 разговорыоважном.рф 25 Всемирный день поэзии 1 разговорыоважном.рф 26 Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России 1 разговорыоважном.рф 27 Как справляться с волнением? 1 разговорыоважном.рф 28 65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики 1 разговорыоважном.рф 29 Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки 1 разговорыоважном.рф 30 Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда 1 разговорыоважном.рф 31 Песни о войне. Ко Дню Победы 1 разговорыоважном.рф 32 Ценности, которые нас объединяют ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 1 32 разговорыоважном.рф 9 КЛАСС № п/п Тема урока Количество часов Всего Электронные цифровые образовательные ресурсы 1 Зачем человеку учиться? 1 разговорыоважном.рф 2 Русский язык в эпоху цифровых технологий 1 разговорыоважном.рф 3 Цифровой суверенитет страны 1 разговорыоважном.рф 4 Мирный атом. День работника атомной промышленности 1 разговорыоважном.рф 5 О творчестве. Ко Дню музыки 1 разговорыоважном.рф 6 Что такое уважение? Ко Дню учителя 1 разговорыоважном.рф 7 Как понять друг друга разным поколениям? 1 разговорыоважном.рф 8 О городах России. Ко Дню народного единства 1 разговорыоважном.рф 9 Общество безграничных возможностей 1 разговорыоважном.рф 10 Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина 1 разговорыоважном.рф 11 Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога 1 разговорыоважном.рф 12 Профессия — жизнь спасать 1 разговорыоважном.рф 13 Домашние питомцы. Всемирный день питомца 1 разговорыоважном.рф 14 Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества 1 разговорыоважном.рф 15 Закон и справедливость. Ко Дню 1 разговорыоважном.рф Конституции 16 Совесть внутри нас 1 разговорыоважном.рф 17 Календарь полезных дел. Новогоднее занятие 1 разговорыоважном.рф 18 Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация 1 разговорыоважном.рф 19 Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее 1 разговорыоважном.рф 20 Как создавать свой бизнес? 1 разговорыоважном.рф 21 Есть ли у знания границы? Ко Дню науки 1 разговорыоважном.рф 22 Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? 1 разговорыоважном.рф 23 Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества 1 разговорыоважном.рф 24 День наставника 1 разговорыоважном.рф 25 Всемирный день поэзии 1 разговорыоважном.рф 26 Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России 1 разговорыоважном.рф 27 Как справляться с волнением? 1 разговорыоважном.рф 28 65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики 1 разговорыоважном.рф 29 Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки 1 разговорыоважном.рф 30 Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда 1 разговорыоважном.рф 31 Песни о войне. Ко Дню Победы 1 разговорыоважном.рф 32 Ценности, которые нас объединяют ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 1 32 разговорыоважном.рф
