Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Басмановская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом

Директор МКОУ «Басмановская СОШ»

МКОУ «Басмановская СОШ»

________Ю.В. Гомзикова

(протокол № 5 от 29 марта 2023 г)

Приказ № 1804-1 от 18.04.2023

Отчет о результатах самообследования
муниципального казенного общеобразовательного
учреждения «Басмановская средняя общеобразовательная школа»
за 2022 год.

Самообследование МКОУ «Басмановская СОШ» проводилось в соответствии с Порядком о
проведении самообследования образовательной организации, утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013. № 462 «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организации» с соблюдением процедуры
самообследования в срок до 20 апреля 2020 года, Показателями деятельности общеобразовательной
организации, подлежащей самообследованию, утвержденные приказом МОН РФ от 10.12.2013 №
1324. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самооследования.
Результаты самообследования представлены по состоянию на 1 января 2023 года.
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Руководитель

Гомзикова Юлия Васильевна

Адрес организации

«Басмановская средняя общеобразовательная школа»

623612 Свердловская область, Талицкий район, с. Басмановское,
ул. Ленина, 31

Телефон, факс

8(34371)38236

Адрес электронной
почты

basmschool@mail.ru
http://tal.uralschool.ru

Официальный сайт
Учредитель

Управление образования Администрации Талицкого городского
округа

Дата создания

1912 год

Лицензия

Серия 66 №001847 , регистрационный номер №15608 от 01.11.2011
г. Бессрочно выдана Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области

Свидетельство о
государственной
аккредитации

Серия 66 А01 № 0002452, регистрационный номер №8802 от
21.12.2015 г. Срок действия до 21.12.2027 г. Выдано
Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области.

Полное наименование Образовательного учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Басмановская средняя общеобразовательная школа».
Сокращенное наименование Образовательного учреждения: МКОУ «Басмановская СОШ».
Тип – общеобразовательное учреждение, Вид – средняя общеобразовательная школа.
Целями деятельности Образовательного учреждения является осуществление образовательной
деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования.
Предметом
деятельности Образовательного учреждения является
реализация общеобразовательной программы начального общего образования, основного общего и
среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу основного
общего образования обучающихся с умственной отсталостью, адаптированную основную
образовательную программу начального общего образования для детей с задержкой психического
развития (вариант 7.2), адаптированную основную общеобразовательную программу образования
обучающихся с НОДА и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
и
дополнительные общеразвивающие программы.
Образовательное учреждение является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом,
закреплённым на праве оперативного управления. Имеет самостоятельный баланс и лицевой счет,
открытый в установленном порядке, от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и
неимущественные права, исполняет обязанности, может быть истцом и ответчиком в суде, а также
ведет уставную финансово-хозяйственную деятельность, направленную на осуществление
образовательного процесса.
Школа расположена в селе Басмановском, что находится в 55 км от районного центра и 280 км от
областного центра. В школе обучаются дети из близлежащих населенных пунктов, подвоз детей
осуществляется школьным автобусом.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в
том числе рассматривает вопросы:








регламентации образовательных отношений;
солгасования образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений
другие вопросы согласно Положению о педагогическом совете

Образовательной организации;
Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы


Сведения о должностных лицах образовательной организации:

№
п/п
1.
2.

3.

Должностные лица

Наименование
должности
Директор

Фамилия, имя,
Контактный
отчество
телефон
Руководитель
Гомзикова Юлия 8 (34371) 3-82-36
Васильевна
Заместитель руководителя Заместитель
Берсенева Елена 8 (34371) 3-82-36
директора по учебно- Ивановна
воспитательной
работе
Заместитель руководителя Заместитель
Захарчук Юлия 8 (34371) 3-82-36
директора
по Игоревна
воспитательной
работе

Для осуществления учебно-методической работы в школе создано три предметных методических
объединения:
- общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
- естественно-научных и математических дисциплин;
-объединение педагогов начального образования.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних в
школе действуют Совет обучающихся и Родительский комитет.
Одна из основных задач, стоящих перед школьной администрацией, оптимизация управления:
выбор и реализация мер, позволяющих получить высокие результаты
образовательного процесса. Педагогический мониторинг в решении этой задачи играет
существенную роль. Объекты мониторинга: ученик, класс, учитель, предмет.
Мониторинг проводится по классам и предусматривает источники и способы получения
информации в форме промежуточного контроля по четвертям, полугодиям, итоговой и
промежуточной аттестации.

По итогам 2022 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть
мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение
системы управления не планируется. Управление образовательной организацией осуществляется на
удовлетворительном уровне.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:















с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО
второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС
ООО второго поколения и ФГОС-2021).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2022 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС 8
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС 36

начального общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
06.10.2009 № 373
Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для детей с задержкой психического развития (вариант 7.2)

1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с НОДА и умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)

1

Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 287

5

Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.12.2010 № 1897

53

Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)

4

Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 108 обучающихся.
Переход на обновленные ФГОС
Во втором полугодии 2021/22 учебного года школа проводила подготовительную работу по
переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного
приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МКОУ «Басмановская СОШ» разработало и
утвердило дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной деятельности. В
том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального
общего и основного общего образования, вынесло на общественное обсуждение перевод всех
обучающихся начального общего и основного общего образования на новые ФГОС и получило
одобрение у 96 процентов участников обсуждения. Для выполнения новых требований и
качественной реализации программ в на 2022 год МКОУ «Басмановская СОШ» запланирована
масштабная работа по обеспечению готовности всех участников образовательных отношений через
новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы в 2021–2022 годы по подготовке Школы к постепенному переходу на
новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы
на 100 процентов.
С 1 сентября 2022 года МКОУ «Басмановская СОШ» приступила к реализации ФГОС начального
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС
основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1х и 5-х классах. Школа разработала и приняла на педагогическом совете 30.08.2022 (протокол № 1)
основные общеобразовательные программы – начального общего и основного общего образования,
отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила направления работы с участниками
образовательных отношений для достижения планируемых результатов согласно новым
требованиям.
Внедрение новых предметных концепций
С 1 сентября 2022 года МКОУ «Басмановская СОШ» внедряет в образовательный процесс новые
предметные концепции:

Концепцию преподавания учебного предмета «Биология» в общеобразовательных
организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы;
 Концепцию преподавания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»;
 Концепцию экологического образования в системе общего образования.


С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план, куда включены мероприятия,
которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новых концепций.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов «Биология» и
«ОДНКНР». Также проведена ревизия рабочих программ учебных предметов на соответствие
концепции экологического образования в системе общего образования. Рабочие программы учебных
предметов приведены в соответствие с новыми концепциями.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2022 году была проведена работа по внедрению цифровой образовательной платформы ФГИС
«Моя школа». Организованы три обучающих семинара для педагогов. На мероприятиях педагоги
изучили функциональные возможности платформы и порядок подключения к цифровому ресурсу.
МБОУ «Школа № 1» осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР,
включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР,
указанных в тематическом планировании, федеральному перечню (приказ Минпросвещения от
02.08.2022 № 653). В ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МКОУ «Басмановская СОШ»
продолжаются. По состоянию на 31.12.2022 в МКОУ «Басмановская СОШ» обеспечено
подключение к ФГИС «Моя школа»:


педагогических работников – 100 процентов.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья

Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с НОДА (вариант 6.3);
 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2).




адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования
обучающихся с УО (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);

В Школе созданы общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной
образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы. В образовательном процессе ведется тщательный
отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных
анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов,
образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, летний лагерь.
С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования
в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением ФУМО
(протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы внеурочных занятий
«Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие состоялось 5 сентября
2022 года. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном»
являются классные руководители.
В первом полугодии 2022/23 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе. Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» в 1–9-х классах:




фактически проведены в соответствии с расписанием;
темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.

Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Главной целью воспитательной работы школы в 2022 году является формирование и развитие у
учащихся устойчивого нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности,
потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании своей личности как
члена нового общества.
В начале августа разработана и утверждена Программа воспитания, которая представляет собой
открытый для всех субъектов образовательной деятельности документ, дающий представление о
направлениях и содержании воспитательной работы МКОУ «Басмановская СОШ»

В центре рабочей программы воспитания находится личностное развитие обучающихся,
формирование у них системных знаний о различных аспектах развития Свердловской области,
России и мира. Таким образом, одним из результатов реализации программы является приобщение
обучающихся к традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.
Вся воспитательная работа за 2021-2022 учебный год проводилась согласно инвариантным и
вариативным модулям:
– «Классное руководство и наставничество»,
– «Школьный урок»,
– «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»,
– «Самоуправление»,
– «Профориентация»,
– «Работа с родителями».
– «Ключевые общешкольные дела»,
– «Организация предметно- эстетической среды»,
– «Школьные и социальные медиа»,
– «Детские общественные объединения»,
– «Волонтерская деятельность»,
–«Профилактика и безопасность»,
– «Ценностные ориентиры».
МОДУЛЬ «КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»
Праздничное украшение кабинетов к 1 сентября, проведение общешкольной линейки, далее
поведение Всероссийского открытого урока «ОБЖ» с приглашением сотрудников МЧС и отдела
безопасности. Организован День солидарности в борьбе с терроризмом» с демонстрацией
презентаций и видеофильмов «Мы помним...» во всех классах. Все классы активно приняли участие в
акции «Дети Беслана», в экологической акции «Сохраним природу Ставрополья». В течение акции
были проведены следующие добровольческие мероприятия под девизом «Добро нести – Добру
учиться!»:
посадка деревьев и субботники по благоустройству пришкольной территории;
спортивная акция по пропаганде ЗОЖ «Здоровым быть модно!»;
акция «Молодежь против наркотиков!» с раздачей флаеров социальной направленности;
«Мы вас любим, мы вами гордимся!», патронаж ветеранов и раздача подарков.
Прошли мероприятия, посвященные Дню учителя, Дню народного единства 4 ноября. Мероприятия
по антитеррористической и пожарной безопасности, по профилактике дорожно-транспортного
травматизма школьников в рамках акции «Внимание, дети!» (в сентябре и в мае).

В рамках весенней недели добра организованы и проведены серии добровольческих мероприятий с
участием школьников добровольческих отрядов РДШ:
Проведение Уроков добра.
Проведение экологических акций: по посадке зеленых насаждений и благоустройству пришкольной
территории
Проведение акции «Разделяй с нами» для тех, кто хочет внести свой вклад в решение мусорной
проблемы в России через простые, доступные многим действия.
Проведение акции «Я помню! Я горжусь!».
Классные встречи с участниками военных событий и локальных воин с рассказами об их участии.
Проведение акции «Мы вместе!» (организация бесед по профилактике наркомании, алкоголизма,
табакокурения, заболевание ВИЧ-инфекции; распространение информационных, рекламных и
методических материалов по здоровому образу жизни; организация и проведение мероприятий,
уличных акций для населения).
В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма 22 апреля 2022 года
руководитель отряда «ЮИД» Якимова О.Г. провела для учащихся 1-4-х классов занятия по
правилам дорожной безопасности и безопасному поведению на дороге. Во время занятия детям
рассказали о возможных опасных ситуациях, которые могут возникать на дороге, и как их можно
избежать при переходе проезжей части, напомнили о правильном применении световозвращающих
элементов в тёмное время суток, езде на велосипедах и роликах. Особое внимание было уделено
правильному использованию ремней безопасности и детских удерживающих устройств.
Проводились тренировочные эвакуации сотрудников и учащихся в случае возникновения
чрезвычайных ситуаций 10 сентября и 29 апреля. Изданы приказы, составлены планы и акты по
итогам проведения учебной эвакуации.
В сентябре-октябре проводился месячник Безопасности. В ходе месячника были проведены
разные по форме мероприятия, в которых приняли участие все учащиеся школы, педагоги и
родители. ´На уроках ОБЖ учащиеся 8-9 классов получили необходимую теоретическую
информацию о возможных угрозах и правилах безопасного поведения, а так же были проведены
практические занятия по оказанию первой медицинской помощи.
В ноябре проводился месячник правового воспитания школьников. В рамках, которого проводились
профилактические беседы с ведущим специалистом управления образования по правонарушениям и
безнадзорностью Лепшиным Д.В.
В декабре прошли мероприятия, посвященные Международному Дню борьбы с коррупцией
(классные часы, уроки мужества, конкурсы стенгазет и рисунков).
Проводились мероприятия, посвященные Дню Конституции РФ (классные часы, уроки
мужества), ко Дню прав человека: единый урок «Права человека».
19 января зам.директора по ВР Захарчук Ю.И. совместно с завхозом Непеиной В.В. провели
инструктаж по действиям персонала и учащихся при возникновении ЧС для педагогов, ознакомили с
алгоритмом действий учителя при возникновении (угрозе возникновения) чрезвычайной ситуации в
здании школы, напомнили основные правила при использовании первичных средств пожаротушения
и правила поведения при эвакуации в случае загорания в здании школы.

Приняли участие в акциях «Блокадный хлеб» и «Неделя памяти жертв Холокоста». Ребята
напечатали талоны и листовки, оформили тематический стенд, подготовили творческие и проектные
работы. Организованная акция дала возможность учащимся увидеть, подержать в руках и, главное,
вспомнить, что для жителей блокадного Ленинграда этот кусочек, 125 грамм, был единственной
надеждой на спасение.
В рамках Месячника оборонно-массовой и военно-спортивной работы были проведены Уроки
Мужества, конкурсы стенгазет и рисунков, конкурс чтецов.
Участие в акциях:
Возложение цветов к обелиску, погибшим воинам в ВОВ.
«Поздравление ветеранов»
Онлайн акция #МойЗащитникОтечества
Показ патриотических фильмов
Библиотечные уроки
23 февраля отмечается всенародный День защитников Отечества. Это праздник доблести, мужества,
чести и любви в Родине. Накануне этого события, в МКОУ «Басмановская СОШ» прошли
мероприятия, посвящённые этому празднику в рамках Всероссийской акции "День героев".
18 февраля прошел конкурс стихов на военную тематику, посвященный Дню защитника
Отечества.
В рамках Месячника оборонно – массовой, военно-патриотической и спортивной работы с целью
пропаганды спортивного образа жизни и гражданско-патриотического воспитания школьников
учителем физкультуры Цепелевым В.Ф. организован конкурс «А ну-ка, мальчики!».
В соответствии с планом воспитательной работы школы и с целью развития творческих
способностей обучающихся, с 3-8 марта 2022 года в школе проведены праздничные мероприятия,
посвященные празднику весны, 8 Марта.
С 3 по 8 марта 2022 года обучающиеся принимали участие в акциях:
«Завтрак для Любимых» (приготовить завтрак для своих любимых женщин: мам, бабушек,
сестер и т.д.);
«Классные встречи».
С 4-5.03.2022г. во всех классах проведены: классные часы; оформлен тематический стенд; конкурсы
стенгазет, рисунков и проектных работ; конкурс чтецов.
11 марта прошел Урок Мужества «Герои нашего времени», посвящённый подвигу одного из героев
России Нургмагомеда Гаджимагомедова. Это Человек, для которого долг, честь, патриотизм, подвиг,
герой – не просто слова. Подготовили видеоролик Zанаших.
С 14 по 18 марта 2022 года в МКОУ «Басмановская СОШ» прошла Неделя ЗОЖ. Основной целью
недели было формирования навыков здорового образа жизни, пропаганды ответственного отношения
к своему здоровью, осуществления профилактических мероприятий, направленных на формирование
негативного отношения к асоциальному поведению. В период проведения акции в школе проведен
цикл мероприятий разнопланового характера:

лекции по духовно-нравственному воспитанию с учащимся 5-9-х классов на тему «Профилактика
наркомании, табакокурения и алкоголизма»;
профилактические беседы с учащимися 5-9-х классов ведущим специалистом управления
образования по правонарушениям и безнадзорностью Лепшиным Д.В.
классные часы;
конкурс плакатов и рисунков;
спортивные мероприятия;
родительские собрания «Профилактика наркомании, токсикомании «Внимание, родители, зло
рядом!»
акция «Сообщи, где торгуют смертью».
20 апреля 2022 года в нашей школе прошел общешкольный субботник, в котором приняли участие 19 классы, включая классных руководителей и всего персонала школы. Для проведения субботника
был составлен план мероприятий генеральной уборки территории, а за каждым классом закреплен
участок с указанием ответственных учителей.
Субботник-это не только мероприятия по очистке территории, это еще и прекрасная
возможность сплотить дружный коллектив еще больше.
убраны от заросшей травы и мусора обширные участки, как на пришкольной территории, так и в
парковой зоне;
произведена побелка деревьев;
рыхление земли закрепленных участках и посадка саженцев.
Надо отметить трудолюбие и истинную заинтересованность всего коллектива в качестве уборки,
позволившей преобразить перед майскими праздниками наш второй дом.
МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО»
Составлены планы ВР во всех классах за 2022 год, оформлены социальные паспорта класса,
на основании которых составлен социальный паспорт школы. Утвержден список учащихся для
занятий в кружках. Поданы заявки на все классы в Навигаторе.
Подготовлены и проведены классные часы по темам:
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
«День солидарности в борьбе с терроризмом»
«Дни белых журавлей»
«Международный день распространения грамотности»
«День памяти жертв фашизма»
Проведение инструктажа с учащимися по профилактике коронавирусной инфекции COVID -19

Неделя пожарной антитеррористической безопасности
«День народного единства»
Неделя дорожной безопасности
Уроки безопасности
День учителя
Мероприятия по экологическому воспитанию, по профилактике ПДД, по профилактике
противодействия идеологии терроризма среди несовершеннолетних, по профилактике
правонарушений несовершеннолетними
«День правовой помощи детям»
«День Неизвестного солдата»
«День Героев Отечества»
«День прав человека»
«День Конституции»
Акция «Волшебство Новогодней поры»
Акция «Блокадный хлеб»
Акция «Неделя памяти»
«День птиц»
День космонавтики.
«Вахта памяти»
Акции по военно-патриотическому воспитанию в рамках Плана мероприятий, посвященных 77-й
годовщине Победы посвященные
Акции, посвященные 100-летию Пионерской организации
Классными руководителями проводилась работа с учителями-предметниками по вопросу
успеваемости обучающихся, родителям неуспевающих и слабоуспевающих обучающихся высланы
уведомления по успеваемости детей, с выпиской оценок. Проводилась индивидуальная работа по
повышению успеваемости обучающихся. В начале октября провели акцию «Забота» (оказание
помощи своим бабушкам и дедушкам). Перед каникулами проведен инструктаж с учащимися по ПБ,
ПДД. Сданы отчёты по внеурочной занятости учащихся.
МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
В сентябре во всех классах прошли выборы активов, распределены обязанности. В школе
создан Ученический совет, в состав которого вошли старосты 4-9-х классов. Ученическим советом
проведена следующая работа:
Учебная комиссия: проводились рейды по проверке учебников, тетрадей, дневников.

Санитарная комиссия: проводились рейды по проверке внешнего вида учащихся.
Редколлегия: Оформлялись классные уголки.
Трудовая комиссия: проводились рейды по сохранности мебели.
Культмассовая комиссия: принимали участие в подготовке всех основных мероприятий, согласно
Плану: Дня учителя, Дня пожилых людей, Дня папы (подготовлен и смонтирован видеоролик с
поздравлениями для отцов и дедушек учащихся), акций волонтеров,…. Проведена операция
«Уголок» (проверка классных уголков), новогодние мероприятия.
МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»
1 сентября проведен Урок Знаний, Всероссийский урок МЧС, Всероссийский урок,
приуроченный ко ДНЮ гражданской обороны РФ, с проведением тренировок по защите детей от ЧС,
музейный урок - Урок памяти (День памяти политических репрессий), активно приняли участие в
проведении Урока Цифры, Урока добра, профориентационных уроков в 5-9-х классов, уроки
Трезвости, единые уроки согласно Календарю мероприятий программы воспитания на2022 год.
В целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, воспитания российской
гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, уважения к государственным
праздникам России согласно плану мероприятий, посвященного 8-й годовщине воссоединения
Крыма с Россией в рамках фестиваля «Крымская весна» в школе прошли мероприятия, посвященные
памятной дате: классные часы, открытые уроки, конкурс рисунков «Мы вместе», просмотры
видеоматериалов, интерактивные экскурсии «Интересные и необычные места Крыма». Классные
руководители начальных классов провели увлекательную «экскурсию» по полуострову: ребята с
интересом слушали о самых известных городах, о природе и животном мире, о крымских пещерах, о
тайнах морских глубин. Также в классах организовали тематические выставки рисунков. В 5-9-х
классах обучающиеся говорили об истории Крыма, о его многолетней борьбе с разными
завоевателями, участии крымчан в Великой Отечественной войне, обороне Севастополя, важности
полуострова для России.
22 апреля во всем мире традиционно отмечается День Земли. К этому празднику в нашей
школе прошли классные часы. Классные руководители
рассказали ребятам об истории
Международного дня Земли, о его многолетних традициях. Также ученики узнали про Колокол мира,
который звонит по всей планете 22 апреля. Ребята узнали о богатстве ресурсов, которыми обладает
планета, о бережном отношении к природе, сохранении животных и растений, познакомились с
экологическими проблемами в мире и у нас.
В рамках месячника «Дни экологии» 25 апреля прошли классные часы в 1-4-х классах,
посвященные Дню Эколят. Эколята -это настоящие друзья природы, которые хотят сделать мир
чище, которые мечтают спасти окружающую среду от загрязнений! Эколята- защитники природы.
Цель проведения Дня Эколят – развитие экологического образования, экологической культуры и
просвещения учащихся, сохранение природы, её растительного и животного мира.
В целях привлечения внимания обучающися к проблемам окружающей среды, воспитания
бережного и внимательного отношения к природе, формирования экологической культуры и
экологического стиля мышления,
23-25 апреля
для учащихся 1-9-х классов проведены
экологические уроки «Разделяй с нами», посвященные раздельному сбору мусора и переработке
отходов.
МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»
Учащиеся из 6-9-х классов нашей школы посетили профессиональные пробы в рамках
профориентационного проекта «Билет в будущее».

В рамках проекта в 6-9-х классах проведены профориентационные уроки. Проведена
виртуальная экскурсия по предприятиям. Участвовали в открытых онлайн-уроках «ПроеКТОриЯ»,
направленных на раннюю профориентацию: 22 сентября 2021г. – «Кулинарное дело» и 28 сентября
2021г. – Профессия «Ландшафтный дизайнер».
МОДУЛЬ «ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ».
В нашей школе уже традиционной стала благотворительная акция «Спешите делать добро», в ходе
которой волонтеры помогают пожилым жителям с.Басмановское, д.Трехозерная
В рамках Всероссийской акции «Поможем Донбассу» волонтеры организовали сбор гуманитарной
помощи детям и жителям ДНР и ЛНР.
МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ»
В рамках реализации данного модуля проводились следующие мероприятия:
Проведение Недели ЗОЖ
проведение общешкольных родительских собраний на тему «Цифровая безопасность. Терроризм –
угроза 21 века», «Безопасность детей-наша общая забота», проведение акции «Внимание дети» (в 2
раза в год);
проведение мероприятий, посвященных 8-й годовщине воссоединения Крыма с Россией;
проведение бесед с родителями по профилактике ДТП, профилактике противодействия идеологии
терроризма в молодежной среде и на классных родительских собраниях. Оказана помощь учащимся
в изготовлении картсхем-маршрута «Дом-школа-дом»;
Большая работа проводилась и проводится по профилактике беспризорности и безнадзорности
несовершеннолетних. За учебный год
проведено 5
заседаний Совета профилактики, где
рассматривали вопросы: о профилактической работе с детьми имеющими низкую успеваемость .
Анализируя проделанную работу по профилактике беспризорности и безнадзорности
несовершеннолетних за 2022 учебный год, можно сказать, что поставленных целей добились,
наблюдается положительная динамика – детей, состоящих на всех видах учета нет.
Проведена информационно-разъяснительная работа среди учащихся 7-9 классов и их родителей
(классные часы, родительские собрания) о вреде табакокурения, употребления наркотиков и
спиртных напитков, демонстрация фильма «Трезвая Россия».
Во всех классах проведены классные часы, уроки трезвости с целью информирования обучающихся
о трезвеннических традициях и преимуществах здорового образа жизни. Обучающиеся выясняли
причины употребления алкоголя, как можно помочь осознать пагубность влияния алкоголя на жизнь,
находили доводы в пользу отказа от алкоголя, учились приводить аргументы в пользу отказа от
принятия спиртного.
В начальных классах прошли классные часы, где обучающимся разъяснили, что употребление
спиртного очень вредно для растущего организма. Недопустимо, когда ребёнок в раннем возрасте
начинает употреблять пиво, коктейли и другие спиртосодержащие напитки.
С учащимися 5-9-х классов заместителем директора по воспитательной работе Захарчук Ю.И. по
проведены профилактические беседы на тему «Безопасность в сети интернет», где он рассказал
ребятам о том, что не стоит вступать в переписку в социальных сетях с людьми, предлагающими
лёгкий заработок. Это могут быть злоумышленники, занимающиеся сбытом наркотиков,

распространением
через
социальные
сети
игр,
подвергающих
опасности
жизнь
подростков. Дистанционно вовлечь школьников в преступную деятельность могут и лица,
состоящие в экстремистских сообществах.
Ежемесячно, согласно графику, классными руководителями проводятся лекции по духовнонравственному воспитанию обучающихся. В ходе, которых затронуты вопросы об общественно
опасных посягательств в информационно-телекоммуникационных сетях, от таких способов
разрушительного воздействия на психику детей, как кибербуллинг (жестокое обращение с детьми в
виртуальной среде) и буллицид (доведение до самоубийства путем психологического
насилия).Данный вопрос рассматривается на каждом родительском собрании. В октябре проведено
общешкольное родительское собрание на тему «Роль семьи в предупреждении и профилактики
правонарушений среди несовершеннолетних».
Профилактическая
антинаркотическая
работа
проводится
активистами
ученического
самоуправления. Ребята провели акцию «Скажем «Нет!» наркотикам», подготовили буклеты и
листовки за здоровый образ жизни и против вредных привычек, раздали своим сверстникам с
призывом быть предельно бдительными, не поддаваться различного вида соблазнам, ценить жизнь и
помнить о том, что «мир прекрасен без наркотиков».
С целью профилактики преступности в молодежной среде, а также других правонарушений и
преступлений, совершаемых несовершеннолетними, в рамках реализации оперативнопрофилактической операции «Твой выбор» 18 апреля в школе была организована встреча
обучающихся с ведущим специалистом управления образования по правонарушениям и
безнадзорностью Лепшиным Д.В.
Встреча с подростками в школе и проведение плановых профилактических бесед является
неотъемлемой частью совместной работы инспектора по делам несовершеннолетних и социального
педагога школы.
Поднимались вопросы не только о правонарушениях, но и употреблении электронных сигарет
несовершеннолетними. Полицейские отмечают, что подобный вид курения и парения очень быстро
формирует никотиновую зависимость и в будущем его приверженцы, как правило, переходят на
обычный табак. Как правило, большая часть курильщиков успевают пристраститься к вредной
привычке в подростковом возрасте. Сотрудник полиции порекомендовал довести данную
информацию до родителей.
МОДУЛЬ «РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»
Классные руководители ведут работу по укреплению связи с родителями обучающихся. В основу
работы положены принципы: сотрудничество родителей и педколлектива школы; ответственность
родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей; взаимного доверия. Свою работу
ведет родительский комитет. Наиболее активны родители обучающихся начальной школы.
В первой четверти проведено два общешкольного родительского лектория («Профилактика дорожнотранспортного травматизма школьников» от 28 августа и «Роль семьи в профилактике и
предупреждении правонарушений» от 20 октября). Основная цель родительских собраний информирование
родителей о видах
профилактических
мероприятий,
которые могут
способствовать предотвращению правонарушений в подростковой среде.
Проведены беседы с родителями по профилактике ДТП и на классных родительских собраниях.
Оказана помощь обучающимся в изготовлении картсхем-маршрута «Дом-школа-дом». Проводилось
педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей. В течение четверти
проводились по мере необходимости индивидуальные консультации для родителей по вопросу
успеваемости обучающихся. Поддерживалась связь с учителями-предметниками.

Родители обучающихся ознакомлены с информацией по оздоровлению детей, мошенничеству через
соцсети, об «Участии в переписи населения на портале Госуслуги», об участии в голосовании
«Комфортная городская среда».
20 октября 2022 года проведено общешкольное родительское собрание на тему «Роль семьи в
предупреждении и профилактики правонарушений среди несовершеннолетних». Основная цель
родительского собрания - информирование родителей о видах профилактических мероприятий,
которые могут способствовать предотвращению правонарушений в подростковой среде. Работа
школы по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних ведется в
соответствии с законом РФ «Об образовании», Федеральным законом «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
На родительском собрании были затронуты вопросы об экстремизме, наркомании в подростковой
среде, об ответственности родителей за воспитание детей, об опасности в сети интернет, о мерах по
профилактике правонарушений среди подростков, об административной и уголовной
ответственности, о формировании духовности, нравственности, патриотизма в современной семье.
Классные руководители ведут работу по укреплению связи с родителями обучающихся. В основу
работы положены принципы: сотрудничество родителей и педколлектива школы; ответственность
родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей; взаимного доверия. Свою работу
ведет родительский комитет.
8 апреля проведено общешкольное роодительское собрание с приглашением сотрудников ГИБДД
«Безопасность детей-наша общая забота». Проведены беседы с родителями по профилактике ДТП,
профилактике противодействия идеологии терроризма в молодежной среде и на классных
родительских собраниях. В течение учебного года проводились по мере необходимости
индивидуальные консультации для родителей по вопросу успеваемости учащихся. Поддерживалась
связь с учителями-предметниками.
Мощное воздействие на детей, их нравственные установки оказывает широко распространяемая
кино- и видеопродукция, напичканная сценами убийств, грабежей, разбоев, хулиганства,
изнасилований, самоубийств и других преступных и антиобщественных проявлений.
В связи с этим необходимо направить все усилия на защиту детей от информации, причиняющей
вред их здоровью и развитию.
Таким образом, можно сделать вывод, что терроризм обусловлен общественными противоречиями.
Они оказывают негативное влияние на все стороны общественной жизни. Важнейшей предпосылкой
эффективной борьбы с терроризмом наряду с мерами правоохранительных органов спецслужб,
является умение граждан противостоять терактам, правильно себя вести в условиях этой опасности.
МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»
В соответствии с планом воспитательной работы школы и с целью развития творческих
способностей обучающихся приняли участие:
в акции «Осенний марафон добрых дел-2022».
В течение акции были проведены следующие добровольческие мероприятия под девизом «Добро
нести – Добру учиться!»:
- посадка деревьев и субботники по благоустройству пришкольной территории;
- спортивная акция по пропаганде ЗОЖ «Здоровым быть модно!»;

- акция «Молодежь против наркотиков!» с раздачей флаеров социальной направленности;
- «Мы вас любим, мы вами гордимся!», патронаж ветеранов и раздача подарков.
в рамках военно-патриотического месячника:
- Обелиск
- «Поздравление ветеранов»
- онлайн акция #МойЗащитникОтечества
- флешмоб «Будь готов!»
с 3 по 8 марта 2022 года обучающиеся принимали участие в акциях:
- «Завтрак для Любимых» (приготовить завтрак для своих любимых женщин: мам, бабушек, сестер и
т.д.);
- «Классные встречи».
в акции «Весенняя неделя добра» среди детских добровольческих отрядов.
В рамках весенней недели добра организованы и проведены серии добровольческих мероприятий с
участием школьников добровольческих отрядов РДШ:
Проведение Уроков добра.
Проведение экологических акций: по посадке зеленых насаждений и благоустройству общественных
территорий села (территории школы, близлежащих улиц); оказание помощи птицам (изготовление
скворечников).
Проведение акции «Разделяй с нами» для тех, кто хочет внести свой вклад в решение мусорной
проблемы в России через простые, доступные многим действия.
Проведение акции «Я помню! Я горжусь!».
Классные встречи с участниками военных событий и локальных воин с рассказами об их участии.
В рамках месячника по БДД в целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма
инспектором ГИБДД Сутягиной Д.А. проведен на базе нашей школе мастер-класс «Правила
дорожные знать каждому положено» с учащимися 1-4 классов.
Ребята показали свои знания о правилах безопасности при передвижениях на улице, а также умение
ориентироваться на схемах индивидуального маршрута «Дом-школа-дом».
ВЫВОДЫ:
Анализируя проделанную работу за 2022 учебный год, можно сказать, что поставленных целей
добились в полной мере. Проделанная работа способствовала формированию коллективов классов,
интеллектуальному (участие в конкурсах разного уровня), нравственному и физическому
становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей,
прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят. Обучающиеся в классах охвачены
поручениями с учетом их интересов.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
Нужно продолжать работу по повышению качества знаний в классах, формированию ценностных
ориентаций обучающихся, определенного отношения к миру и событиям в нем;
продолжить участие в конкурсном и олимпиадном движении;
продолжить работу по привлечению родителей в жизни класса и школы;
продолжить работу по формированию у обучающихся гражданско-патриотического сознания,
духовно-нравственных ценностей гражданина; продолжить создание условий для формирования
нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров.
совершенствовать оздоровительную работу с обучающимися, прививать навыки здорового образа
жизни, развивать коммуникативные навыки, формировать методы безконфликтного общения.
Классным руководителям создавать условия для развития общешкольного коллектива;
совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за
воспитание и обучение детей.
Дополнительное образование и внеурочная деятельность.
Охват дополнительным образованием в Школе в 2022 году составил 100 процентов.
В 2021/22 учебном году и во втором полугодии 2022/23 учебного года Школа реализовывала 2
дополнительных общеразвивающих программы естественно-научной направленности: «Я –
исследователь» для обучающихся 1-4 классов и «Юный исследователь» для обучающихся 5-9
классов.
На дополнительную общеразвивающую программу "Я - исследователь" в 2022/23 учебном году
зачислено 45 учеников.
Объем и срок освоения программы – 135 часов (33 часа - первый год обучения, 34 часа – второй –
четвертый год обучения, 1 раз в неделю по 40 минут. Срок реализации программы - 4 года; 1 год
обучения - 33 недели, 2 год обучения – 34 недели, 3 год обучения – 34 недели, 4 год обучения – 34
недели.
Режим занятия – один раз в неделю по 40 минут.
Формы обучения – очная.
Адресат программы – дети 7-11 лет.
На дополнительную общеразвивающую программу «Юный исследователь» естественнонаучной
направленности зачислено 65 учеников 5-9 классов.
Адресат программы – обучающиеся 12-16 лет, 5-9 классы.
Уровень программы:1-2 год обучения: стартовый; 3-4 год обучения-базовый; 5 год обученияпродвинутый.
Объем программы, срок освоения программы: программа рассчитана на 5 лет; по 35 часов -1,2,3,4,5
годов обучения.
В 2022/23 учебном году года на базе центра "Точка роста" продолжается реализация программ по
учебным предметам «Биология», «Химия», «Физика», дополнительным общеобразовательным
программам "Я - исследователь", "Юный исследователь" и программам внеурочной деятельности
«Химия для любознательных» 8-9 класс; «Тайны микромира» 5-6 класс; «Техническое
моделирование» 5-6 класс; «Физика для всех" 7-8 класс. Курсы внеурочной деятельности посещают:

"Тайны микромира" - 20 человек; "Химия для любознательных" - 24 человека; "Техническое
моделирование" - 20 человек; "Физика для всех" - 26 человек.
План внеурочной деятельности для 2–4, 6 - 9 классов по ФГОС второго поколения.
Направл
Количество часов в неделю
Формы организации внеу
ение
внеурочн рочной
ой
2 кл
3 кл
4 кл
6 кл
деятельн деятельности
ости
Спортивн Кружок «Юные
оспортсмены»
оздоровит
Секция «Футбол для всех»
ельное

0,5

0,5

7 кл

итого

1,5
0,5

0,5

0,5

1,5

0,5

0,5
0,5

0,5

1

0,5

0,5

Химия для
любознательных

0,5

Финансовая грамотность

Духовно- Час общения «Разговоры о 1
нравствен важном»
ное

9 кл

0,5

Техническое
Общеинте моделирование
ллектуаль
Физика для всех
ное
Тайны микромира

«Становлюсь грамотным
читателем»

8 кл

0,5

1

1

1

1

1
1

1

1

ДЮП и ЮИТ спешит на
помощь

1

1

1

1

7

1

«Проба пера»

1

1

Социальн
ое
Клуб проектов «Моя малая
1
Родина»

2
1

Театральная студия
Общекуль «Радуга»
турное
Театральная студия «….»
Кружок «Творческая
мастерская»

1

1
1

1

План внеурочной деятельности НОО по ФГОС-2021 на 2022/23 учебный год

1
1

1 , 5 класс.
Направления

Названия

Количество часов
в неделю
всего
1
5
класс класс

Спортивнооздоровительная
деятельность

Кружок «Юные спортсмены»

Цепелев В.Ф.

Проектноисследовательская
деятельность

Тайны микромира

Аксенова Н.В.

Коммуникативная
деятельность

Разговоры о важном

Старыгина Н.П.

1

Футбол для всех

1

0,5

0,5

1
1

ХудожественноТеатральная студия «Радуга»
эстетическая творческая
деятельность

Старыгина Н.П.

Информационная
культура

Техническое моделирование.

Глебов В.Н.

Интеллектуальные
марафоны

«Я — путешественник.
Путешествуем по России и
миру»

Классные
руководители

1

Старыгина Н.П.

1

Итого за неделю

1

1

Якимова О.Г.

«Учение с увлечением!» «Становлюсь грамотным
читателем»

1

1

4,5

1

1

0,5

0,5

1

2

1

4

8

С 1 января 2019 года организован школьный спортивный клуб «Лидер».
В объединениях клуба в первом полугодии занято 96 обучающихся (89% обучающихся Школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием
школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных
мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр, микрофоны);
В первом полугодии 2022/23 учебного года в рамках клуба проведены следующие спортивные
мероприятия:


№
п/п

Мероприятие

Место
проведения

Дата и время
проведения

Количество участников

1

Соревнование по мини-футболу Спортивный зал
среди обучающихся 5–9-х
классов «Осенний мяч»

13.09.2022

Обучающиеся 5–9-х
классов, 42 человека, 5
команд

2

«Веселые старты», школьный
этап

Спортивный зал

28.10.2022

1-4 класс, 32 человека

3

Лыжня России

Стадион школы

10.02. 2022
года

Обучающиеся 1–9-х
классов, коллектив
школы 130 человек

4.

Спортивное многоборье.

Спортивный зал,
стадион школы

Апрель,
сентябрь 2022
года

Обучающиеся 5-9 классов

Об антикоронавирусных мерах
МКОУ «Басмановская СОШ» в течение 2022 года продолжала профилактику коронавируса. Для
этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в
соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы
образовательных организаций Талицкого городского округа. Так, Школа:
закуплены бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные для рекреаций и
настенные для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки
рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки из расчета на два
месяца;
 разработала графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала
максимально безопасные условия приема пищи;
 разместила на сайте МКОУ «Басмановская СОШ» необходимую информацию об
антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и
социальных сетей.


IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 31 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–5-е классы – 34 недели, 6-8 –е классы –
35 недель, 9-е – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-9-х
классов. Занятия проводятся в одну смены для всех обучающихся.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы Количество
смен

Продолжительность урока
(минут)

Количество учебных Количество
дней в неделю
учебных недель в
году

1

Ступенчатый режим:

5

1

33

35 минут (сентябрь–
декабрь);
 40 минут (январь–
май)


2–5

1

40

5

34

6-8

1

40

5

35

Начало учебных занятий – 8 ч 20 мин.

V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного года. Статистические
данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных
программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2021/22 год
№
п/п

Параметры статистики

2021/22 учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2020/21), в
112
том числе:
1

2

– начальная школа

42

– основная школа

69

– средняя школа

0

Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:

7

– начальная школа

4

– основная школа

4

– средняя школа

0

Не получили аттестата:
3

4

– об основном общем образовании

6

– о среднем общем образовании

–

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

-

– в основной школе
– в средней школе

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году

Класс Всего
Из них
ы
учащих успевают
ся

Окончили год

Не
успевают

Оставлены на Переведены
2 год
условно

Всего

Из них н/а

Коли %
честв
о

с
%
отмет
ками
«4» и
«5»

с
%
отмет
ками
«5»

Коли %
честв
о

Коли
честв
о

%

Коли %
чест
во

2

12

10

83

3

25

1

0,8

2

16

2

16

-

-

3

13

12

92

5

38

2

15

1

0,7

-

-

1

0,7

4

8

6

75

3

36

-

-

2

25

2

25

-

-

29

88

11

33

3

0,9

5

15

4

12

1

0,3

Итого 33

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащимися программы начального
общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент
учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 17 процента (в 2021-м был 62,4%), процент
учащихся, окончивших на «5», вырос на 0,4 процента (в 2021-м – 0,5%).
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Окончили год

с
%
отме
ткам
и «4»
и «5»

с
%
отме
ткам
и
«5»

Коли %
честв
о

Коли
честв
о

%

Коли %
чест
во

5

15

12

80

1

0,6

-

-

3

20

1

0,6

2

13

6

12

11

92

5

42

2

17

1

0,8

-

-

1

0,8

7

13

10

77

2

15

-

-

3

23

2

15

1

0,7

8

15

13

86

4

27

-

-

3

20

2

13

1

0,8

9

14

8

57

3

21

-

-

6

43

6

43

-

-

54

78

15

22

2

3

16

23

11

16

5

7

Итого 69

Не
успевают

Оставлены на Переведены
2 год
условно

Класс Всег Из них
ы
о
успевают
уча
щих
ся
Количе %
ство

Всего

Из них н/а

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2022 году процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», снизился на 4 процента (в 2021-м был 26%), процент учащихся,
окончивших на «5», повысился на 0,2 процента (в 2021-м – 0,1%).
Результаты ГИА-2022
В 2022 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9. Девятиклассники
сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор.

Таблица 9. Общая численность выпускников 2021/22 учебного года
9-й
класс
Общее количество выпускников

13

Количество обучающихся на семейном образовании

0

Количество обучающихся с ОВЗ

1

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование

10

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА в основной период

5

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА в основной и дополнительный
период
Количество обучающихся, получивших аттестат

11
6

ГИА в 9-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение
«зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 09.02.2022 в МКОУ «Басмановская СОШ» в
очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 14 обучающихся (100%), 11 учеников
получили «зачет», 3 ученика «зачета» не получили.
В 2022 году 7 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ (в основной период). Успеваемость по
русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100 процентов.
Качество снизилось на 30 процентов по русскому языку, повысилось на 3 процента по математике.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный Математика
Русский язык
год
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
2019/2020 Отменены
2020/2021 100

9

3,1

100

73

3,9

2021/2022 100

43

3,3

100

43

4

Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах предметов по выбору.
Предмет

Количество обучающихся Качество

Средний
Успеваемость
балл

Обществознание 7

29

3,3

86

География

71

3,7

86

7

6 из 7 девятиклассников успешно закончили 2021/22 учебный год и получили аттестаты об основном
общем образовании.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за
три последних года

2019/20

2020/21

2021/22

Критерии

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Количество выпускников 9-х классов всего

7

16

13

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам
учебного года на «5»

-

-

-

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам
учебного года на «4» и «5»

-

2

13

3

23

Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

7

100

14

86

8

62

Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

7

100

4

25

5

38

Выводы о результатах ГИА-9.
РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Взять на особый контроль успеваемость обучающихся 9 класса.
2. Разработать комплекс мер для повышения мотивации учеников к подготовке к экзаменам.
3.С целью выявления учащихся с низкой мотивацией обучения и проблем в ходе подготовки к ГИА в
форме ОГЭ, своевременной и успешной их ликвидации провести входные срезы уровня подготовки
обучающихся по предметам по выбору в 9 классе.
Результаты регионального мониторинга.
В ноябре 2022 года был проведен региональный мониторинг с целью выявления
уровней сформированности функциональной грамотности у обучающихся
общеобразовательных организаций Свердловской области. Для достижения
поставленной цели были сформулированы следующие задачи мониторинга:
Создать и апробировать новые региональные организационнотехнологические
механизмы регионального
мониторинга
функциональной
грамотности;
2. Провести диагностику функциональной грамотности обучающихся
Свердловской области:
a.
на ступени начального общего образования (4-е классы) по трем базовым
направлениям функциональной грамотности: читательской, математической и
естественнонаучной;
b. на ступенях основного и среднего общего образования (15-летние
учащиеся 8-10 классов) по шести направлениям функциональной грамотности:
математической, читательской, естественнонаучной и финансовой грамотности,
глобальным компетенциям и креативному мышлению;
3. Провести комплексный анализ полученных результатов (в том числе
оценку объективности полученных результатов, сравнительный анализ результатов с
результатами предыдущих мониторинговых исследований);
4. Проанализировать контекстную информацию об обучающихся для
выявления факторов, влияющих на сформированность функциональной грамотности
обучающихся Свердловской области;
5. Определить направления работы по совершенствованию формирования

1.

функциональной грамотности, составление рекомендаций в адрес муниципальных
органов управления образованием, администрации образовательных организаций,
педагогов и методических объединений.
Распределение учащихся по уровням сформированности функциональной
грамотности (НОО)
Класс
Недостаточный
Низкий
Средний
Повышенный
Осень
26%
65%
9%
2022
На основе данных из таблицы можно сделать следующие выводы:

Высокий
-

74% участников продемонстрировали достижение порогового уровня функциональной
грамотности, что ниже областных показателей на 10,1% и полностью отсутствуют
учащиеся, которые бы достигли повышенного и высокого уровня сформированности
функциональной грамотности. От федерального ориентира по недостаточному уровню
сформированности функциональной грамотности не более 15% отстаем почти в два раза.
Распределение учащихся по уровням сформированности функциональной
грамотности на уровне ООО.
Класс
9/5

Недостаточный
20%

Низкий
40%

Средний
40%

Повышенный
-

Высокий
-

На основе данных из таблицы можно сделать следующие выводы:
1.Региональная цель по основному общему образованию и среднему общему
образованию достигнута: 80% учащихся 9 класса продемонстрировали достижение
порогового уровня функциональной грамотности.
2.Отсутствие учащихся на высоком уровне свидетельствует об ухудшении
подготовки учащихся ООО в сформированности функциональной грамотности.
Рекомендации:

Использовать представленные данные для мониторинга качества
подготовки обучающихся в рамках ВСОКО;

Ознакомиться со своими индексами функциональной грамотности,
оценить эффективность принятых мер по повышению качества подготовки
обучающихся по каждому компоненту функциональной грамотности;

Используя
спецификации
диагностических
работ,
провести
углублённый анализ, используя методику уровневого анализа с целью определения
типичных учебных затруднений и дефицитов в целом и конкретно в различных
группах учащихся.

На основании данного анализа конкретизировать управленческие,
педагогические, методические задания на предстоящий ученый год, в том числе при
необходимости внести изменения в рабочие программы учителей начальныхклассов.

Ориентироваться на цель не более 15% учащихся, не достигающих
порогового уровня функциональной грамотности, использовать практики
преодоления недостаточного уровня функциональной грамотности, такие как
формирующее оценивание, техники активно-продуктивного чтения, практикоориентированный подход в изучении учебных предметов, изучение успешного опыта
по формированию функциональной грамотности, в том числе в форме стажировок.

Ориентироваться на цель более 5% учащихся, достигающих высокого
уровня функциональной грамотности, использовать практики достижения высокого

уровня функциональной грамотности, такие как проектно- исследовательская
деятельность обучающихся, ТРИЗ, профориентация и профилизация, адаптивное
обучение (дифференцированный подход), развитие учебного сотрудничества,
проблемно-поисковое обучение, конвергентное обучение, повышение познавательной
активности и учебной самостоятельностиобучающихся.
Результаты ВПР
Перенесенные на осень ВПР-2022 показали значительное снижение результатов по сравнению с
итоговой отметкой за 2021/22 учебный год по всем предметам. Причины несоответствия результатов
ВПР и отметок:



отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки;
Общие выводы по результатам ВПР.
Результаты ВПР показали наличие ряда проблем в подготовке обучающихся

− слабую сформированность навыков самоконтроля, в том числе навыков внимательного
прочтения текста задания, сопоставления выполняемых действий с условием задания,
предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки;
проблемы в формировании системообразующих понятий, развивающихся в дальнейшем при
изучении предметов в основной и средней школе;
− недостаточное развитие у обучающихся важных с точки зрения дальнейшего обучения, а также
использования в повседневной жизни умений сравнивать и решать практические задачи,
требующие анализа ситуации и сравнения различных вариантов, слабое развитие навыков
проведения логических рассуждений;
Планируемые мероприятия по совершенствованию умений
и повышению результативности работы:
1.Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым учителем
начальных классов, выявление проблемных зон для отдельных классов и отдельных
обучающихся.
2.Планирование коррекционной работы во внеурочное время и содержания урочных занятий.
3.Совершенствование работы с текстом на уроках литературного чтения, русского языка в плане
определения основной мысли текста, построения последовательного плана, развития
коммуникативных УУД.
4.Корректирование содержания текущего тестирования и
контрольных работ с целью
мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях по русскому
языку и математике.
5.Усиление работы по формированию умения решать логические задачи, задачи
действия, а также те, где необходимо производить расчёт времени.

в четыре

6.Глубокое и тщательное изучение трудных тем русского языка: определение падежа имён
существительных и прилагательных, определение спряжения глаголов, написание безударных
окончаний существительных, прилагательных, глаголов и др.
7.Внутришкольный мониторинг учебных достижений обучающихся.
8.Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательных
достижениях учащихся.
9. Рекомендовать учителям начальных классов в системе применять и
технологии, как

использовать такие

- проблемное обучение;
-разноуровневое обучение;
-коллективную систему обучения;
-технологию использования в обучении игровых методов: ролевых,
обучающих игр;

деловых и других видов

-обучение в сотрудничестве;
-информационно-коммуникационные технологии;
-здоровьесберегающие технологии и др.
10.Учителям начальных классов необходимо пройти курсовую подготовку по программам:
«Образовательные технологии формирования универсальных учебных действий обучающихся",
"Современные педагогические технологии естественнонаучного образования младших школьников",
«Функциональная грамотность»
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах
муниципального и школьного уровней.
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022/23 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный
этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных этапов, которые прошли
осенью 2021 года, можно сделать вывод, что количественные показатели несколько снизились, а
качественные – стали выше на 5 процентов.
VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год
выпуска

Основная школа
Всего Перешли в 10-й
класс Школы

Перешли в 10-й класс
другой ОО

Поступили в
профессиональную ОО

2020

7

-

-

7

2021

16

-

-

10

2022

13

-

-

7

VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МКОУ «Басмановская СОШ» в 2022 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования
(ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2021/22 и 2022/23 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих
задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для
принятия
обоснованных
и
своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на
этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.


Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МКОУ «Басмановская СОШ»
являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых
исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
 оценка
результатов
деятельности
образовательной
организации
как
основа
аккредитационных процедур.


Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.





Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и
входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:






исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;

оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование
современных методик и технологий,
аттестационных комиссий, жюри, участие в
профессиональных конкурсах);
 использование социальной сферы села.


Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются экспертиза,
мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного
процесса и качеством условий
VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная
кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов
обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:




на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.

На период самообследования в Школе работают 14 педагогов. Из них 12 человек имеют высшее
образование (86%); высшую категорию – 1 человек (5%); первую категорию – 79%.
Информация о дополнительных образовательных программах за 2020-2022 учебный год по
вопросу качества образования.
№п/п ФИО педагога
1
Берсенева Елена
Ивановна, учитель
истории и
обществознания, зам.
директора по УВР
2
Аксенова Нина
Владимировна,
учитель химии,
биологии,
информатики

3

4.

Глебов Владимир
Николаевич, учитель
технологии, физики,
изо

Глебова Ирина
Александровна,
учитель географии,

Название программы

Период

«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя», обучение
с использованием ДОТ (36 час.)

01.02.2022 14.02.2022

Формирование универсальных учебных
действий учащихся на основе организации
исследовательской и проектной деятельности
(24 час.)

13.09.2022 16.09.2022

Особенности введение и реализации
обновленного ФГОС
Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя», обучение
с использованием ДОТ (36 час.)
Современные педагогические технологии в
процессе обучения физике (24 часа)
Проектная деятельность школьников по физике
как средство достижения современных
образовательных результатов (16 часов)
«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя», обучение
с использованием ДОТ (36 час.)

27.07.202220.08.2022
15.03.2022 28.03.2022
29.09.202209.09.2022
24.10.202203.11.2022
15.03.2022 28.03.2022

ОБЖ, музыки
Захарчук Юлия
Игоревна, учитель
иностранного языка,
зам. директора по УР
Зубова Ирина
Николаевна, учитель
русского языка и
литературы
Цепелев Валерий
Федорович, учитель
физической культуры
Якимова Ольга
Геннадьевна,
советник директора
по воспитанию,
учитель математики

5.

6.

7.

8.

Старыгина Наталья
Петровна, учитель
начальных классов

9.

«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя», обучение
с использованием ДОТ (36 час.)

22.02.2022 07.03.2022

«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя», обучение
с использованием ДОТ (36 час.)

22.02.2022 07.03.2022

«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя», обучение
с (использованием ДОТ 36 час.)
Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя», обучение
с использованием ДОТ (36 час)
Современные средства оценивания результатов
обучения, (обучение с использованием ДОТ) (72
час.)
«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ФГОС ООО в работе учителя», обучение
с использованием ДОТ (36 час.)

15.03.2022 28.03.2022
22.02.2022 07.03.2022
14.11.2022 5.11.2022
22.02.2022 07.03.2022

Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных компетенций
учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными
программами повышения квалификации по реализации ФГОС-2021.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего
образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать
учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных,
метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся
миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность педагогических
кадров.

IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В образовательном процессе
ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 02.08.2022 № 653, имеются
не в полном объеме.
X. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:





объем библиотечного фонда – 5721 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 3578 единиц в год;
объем учебного фонда – 3131 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.

Таблица 22. Состав фонда.
№ Вид литературы Количество единиц в фонде
1

Учебная

6988

2

Педагогическая

240

3

Художественная 10952

4

Справочная

250

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2022 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения от 20.05.2020
№ 254. В ноябре 2022 года также была начата работа по переходу на новый федеральный перечень
учебников, утвержденный приказом Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. Подготовлен
перспективный перечень учебников, которые Школе необходимо закупить до сентября 2023 года.
Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых
мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебниками достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на
закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
В течение 2021 года администрация Школы пополнила фонд электронных учебников на 70 новых
изданий. Это позволило удовлетворить потребность в таких изданиях во время дистанционного
обучения.
XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать
образовательные программы. В Школе оборудованы 14 учебных кабинетов,






в

полной

мере

Центр естественно-научной и технологической направленности «Точка роста»
один компьютерных класса;
столярная мастерская;
спортивный зал
центр детских инициатив.
Материально-техническое оснащение МКОУ «Басмановская СОШ» позволяет обеспечить
реализацию основных образовательных программ
Все учебные кабинеты оснащены ноутбуками и стационарными компьютерами, 100
процентов кабинетов имеют доступ к интернету для выполнения необходимых задач в
рамках образовательной деятельности.

При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС основного
общего образования по предметным областям «Русский язык и литература», «Родной язык и родная
литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы» показал частичное
оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального оборудования,
которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой основного общего
образования. В связи с чем административно-управленческой командой МКОУ «Басмановская
СОШ» принято решение о направлении ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения
материальной базы.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

108

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

человек

45

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

человек

63

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования

человек

-

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

31 (31%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку

балл

4*

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

3*

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку

балл

-

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

балл

-

Показатели
Образовательная деятельность

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, (процент)
от общей численности выпускников 9-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от
общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

4 (33%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального количества
баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11го класса

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального количества
баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го
класса

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

6 (50%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-

человек
(процент)

-

го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11- (процент)
го класса

-

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в
олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

45 (42%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в
том числе:

человек
(процент)

0

− регионального уровня

-

− федерального уровня

-

− международного уровня

-

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным
изучением отдельных учебных предметов от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного
обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением
человек
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от (процент)
общей численности обучающихся

-

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

-

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

14

− с высшим образованием

12

− высшим педагогическим образованием

10

− средним профессиональным образованием

2

− средним профессиональным педагогическим образованием

1

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:

человек
(процент)

12(86%)

− с высшей

1 (7%)

− первой

11 (79%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких человек
работников с педагогическим стажем:
(процент)

17 (33%)

− до 5 лет

1 (7%)

− больше 30 лет

6(43%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких человек
работников в возрасте:
(процент)

19 (47%)

− до 30 лет

-

− от 55 лет

6 (43%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от
общей численности таких работников

человек
(процент)

3 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

12(86%)

единиц

0,39

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от единиц
общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося

67

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

нет

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в
ней:

да/нет

нет

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

нет

− средств сканирования и распознавания текста

нет

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться
широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на кв. м
одного обучающегося

108 (100%)

20,7

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать
образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего
образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО, учителя
прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации по
тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают, что
Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые
имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что позволяет
обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
С 1 сентября 2022 года МКОУ «Басмановская СОШ» приступила к реализации ФГОС начального
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС
основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1х и 5-х классах.

Директор школы

Ю.В. Гомзикова.